IV Всероссийский форум по педагогическому образованию: ключевые тезисы выступления Анзора Музаева

В Москве на базе Российской академии образования прошёл IV Всероссийский форум, посвящённый развитию педагогического образования. Организованный при поддержке Минобрнауки и Минпросвещения, форум объединил представителей органов власти, ректоров вузов, учёных и педагогов. Основная цель — выработка стратегии повышения качества подготовки кадров для образовательной сферы.

Приоритеты и вызовы
Президент РАО Ольга Васильева в приветственном слове выделила ключевые задачи:
- переход на национальную систему высшего образования;
- привлечение талантливой молодёжи в профессию;
- усиление профориентации;
- повышение стандартов качества обучения.

Реформа аккредитации вузов
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в своём докладе затронул вопросы лицензирования и аккредитации программ по направлению «Образование и педагогические науки». Сегодня в России 1085 вузов предлагают педагогические программы, из них лицензию имеют 465 государственных и 93 частных учреждения.

С 2022 года ужесточены требования к аккредитации. Если ранее процедура основывалась на проверке документов, то теперь оцениваются остаточные знания студентов, что повышает объективность. Другие изменения:
- Повторная подача заявки на аккредитацию возможна только через 6 месяцев (ранее — через 2 недели).
- Введён «индикатор риска»: вузы с частыми отказами будут проверяться Рособрнадзором внепланово.

Статистика приёма и трудоустройства
Педагогика занимает 11-е место в рейтинге популярности у абитуриентов. В 2024/2025 учебном году:
- Средний балл ЕГЭ на бюджет — 133,51;
- Выделено 60,3 тыс. бюджетных и 73,2 тыс. платных мест;
- Конкурс: 1,64 человека на бюджет и 1,35 — на платное обучение.

По данным Роструда, 86% выпускников 2020–2022 гг. работают по специальности — это один из лучших показателей среди всех направлений. Из 68 995 выпускников-педагогов спрос на рынке труда остаётся стабильно высоким.

Итоги аккредитационного мониторинга
Два года назад Рособрнадзор проверил 411 вузов и 687 программ (бакалавриат, специалитет, магистратура). Большинство показали достойные результаты, но выявлены слабые места:
- Низкий средний балл ЕГЭ у поступающих;
- Недостаточная успеваемость целевых студентов.

Музаев призвал вузы обратить внимание на эти критерии до следующего мониторинга в 2025 году.

Реформы в системе аккредитации, рост интереса к педагогике и высокая востребованность выпускников демонстрируют прогресс в подготовке кадров. Однако, как отметил Музаев, сохраняется необходимость в постоянном диалоге между вузами, регуляторами и работодателями для дальнейшего повышения качества образования.
 

Фото: Минпросвещения