Названа дата введения новых мер по снижению бюрократической нагрузки на всех уровнях образования

Уже долгое время в Рособрнадзоре обсуждаются и принимаются меры по снижению бюрократической нагрузки на учителей, а с начала этого года на заседаниях ведомства зазвучали предложения урезать «бумажную» нагрузку на всех уровнях образования, а не только в школах. В рамках недавнего заседания Общественного совета были озвучены конкретные шаги в этом направлении.

Так, ректор ВШЭ и глава Общественного совета Н. Анисимов заявил о важности «дебюрократизации» в образовательной системе и отметил, что Совет ведет системный мониторинг за тем, как реализуется отчетность на всех уровнях обучения.

В свою очередь советник главы Рособрнадзора Н. Алтынникова поделилась информацией о том, как продвигается работа межведомственной группы, которая отвечает за снижение нагрузки документарного типа на педагогических работников. Она отметила, что меры, аналогичные тем, которые были введены для учителей, уже разрабатываются для преподавателей вузов и учреждений СПО, а также детсадов. Среди основных задач таких мер Алтынникова назвала:

• снижение фактического объема отчетных документов;
• сокращение числа мониторингов в системах образования;
• оптимизация информационных систем для более простого обращения с отчетностью;
• сокращение числа запросов, направляемых в ОУ.

Также советник заявила, что «отсечка лишнего» на всех ступенях образования от высшего до дошкольного произойдет 1 марта следующего года.

Глава Рособрнадзора А. Музаев отметил, что вопрос о снижении документарной нагрузки достаточно тяжелый в проработке, но эффект от принятых мер вполне достижим, если каждый в своем ведомстве задумается над тем, что можно сделать с данной проблемой.

В рамках заседания также выступил проректор ВШЭ С. Рощин. Свое выступление он посвятил теме дальнейшего совершенствования системы оценки качества высшего образования. По словам Рощина, качественный рост в этой сфере возможен только при соблюдении следующих критериев:

• ограниченность и прозрачность исследуемых показателей;
• объективный подход к оценке;
• ориентация на уменьшение нагрузки на вузы.

Рощин подчеркнул, что большой шаг к переходу на аккредитационный мониторинг вузов уже сделан, но теперь необходимо определить, в каком направлении двигаться дальше.
 

Фото: Минпросвещения